央視網(wǎng)消息：卓越工程師被列為國家戰(zhàn)略人才力量之一。為培養(yǎng)更多后備人才，日前，教育部召開會議，部署推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革，深入實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)。

　　當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，需要大批具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊(duì)伍，也就是卓越工程師。

　　中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體秘書長北京航空航天大學(xué)副校長趙巍勝表示，卓越工程師需要非常強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)，具備非常優(yōu)秀的實(shí)踐能力，要求創(chuàng)新性，要求他有學(xué)科的交叉跟融合，他是能夠把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成社會生產(chǎn)力的核心人才。

　　據(jù)了解，為培養(yǎng)更多卓越工程師后備人才，中組部、教育部等九部門聯(lián)合實(shí)施了工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，支持30所高校增設(shè)了41個(gè)工程碩博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，單列了近1.7萬名碩博士計(jì)劃和推免指標(biāo)。國家已支持24所高校和8家中央企業(yè)建設(shè)了32個(gè)國家卓越工程師學(xué)院，搭建校企協(xié)同的新型培養(yǎng)平臺。

　　校企共同招生 卓越工程師培養(yǎng)新機(jī)制建立

　　記者了解到，與傳統(tǒng)工程師培養(yǎng)路徑相比，卓越工程師培養(yǎng)新機(jī)制已經(jīng)建立，實(shí)行校企共同招生、共同培養(yǎng)，學(xué)生采用工學(xué)交替的學(xué)習(xí)方式。

　　在天津大學(xué)，博士生王延華正在進(jìn)行一種新型催化劑的開發(fā)，這項(xiàng)研究突破后，將有效降低車輛尾氣中氮氧化物的排放。他告訴記者，他有來自企業(yè)和學(xué)校的兩個(gè)導(dǎo)師，所有的研究項(xiàng)目都來源于企業(yè)發(fā)展中的真問題。

　　天津大學(xué)博士生王延華，表示所做的項(xiàng)目主要依托于國家的一些重要需求，雙導(dǎo)師會把行業(yè)內(nèi)所需的東西定為博士課題，除了學(xué)術(shù)思維方面的培養(yǎng)，還特別注重實(shí)踐的培養(yǎng)，去企業(yè)一線，去解決一些現(xiàn)場的技術(shù)問題。

　　王延華的學(xué)習(xí)經(jīng)歷正是卓越工程師培養(yǎng)改革的方向，采用校企雙主導(dǎo)、共同招生，共同制定培養(yǎng)方案、共建課程教材、共同組建校企雙導(dǎo)師隊(duì)伍。

　　天津大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院負(fù)責(zé)人原續(xù)波表示，不是說等你都學(xué)完了才去做，而是說邊學(xué)邊用。因?yàn)檫@些企業(yè)的科研項(xiàng)目越來越體現(xiàn)交叉，在這里面的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，他可能要跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

　　打破人才培養(yǎng)“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)模式，搭建校企協(xié)同的新型培養(yǎng)平臺，據(jù)介紹，32家國家卓越工程師學(xué)院校企雙導(dǎo)師隊(duì)伍已達(dá)1.7萬名，其中企業(yè)導(dǎo)師8100多名，一線總師1300多名。

　　以能力為導(dǎo)向 改變學(xué)業(yè)評價(jià)體系

　　據(jù)介紹，與學(xué)術(shù)人才相比，卓越工程師人才培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。在能力、目標(biāo)、要求上，都有很大不同，因此，在評價(jià)方式上，將進(jìn)一步深化改革，著力扭轉(zhuǎn)“唯論文”傾向，探索形成以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科學(xué)評價(jià)體系。

　　浙江大學(xué)校長杜江峰表示，工程師是要求你解決生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，圍繞這個(gè)問題，它要安全可靠、長期運(yùn)行。學(xué)術(shù)學(xué)位的攀登，100次攀登成功一次就成功了，但是產(chǎn)品不一樣，一個(gè)產(chǎn)品如果你登了100次，有一次掉下去了，這個(gè)產(chǎn)品就是不成功的。卓越工程師的培育，它的課程，它的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的。

　　據(jù)介紹，前不久，《學(xué)位法》正式頒布，把實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，都可申請學(xué)位答辯，為工程碩博士以實(shí)踐成果申請學(xué)位，提供了法律保障。下一步，教育部將推動專項(xiàng)試點(diǎn)高校制定符合本單位實(shí)際和培養(yǎng)要求的工程碩博士學(xué)位成果實(shí)施細(xì)則。