同等學力申碩練習題之心理學簡答題
來源：在職研究生招生信息網 發布時間：2016-10-18 11:20:00
同等學力申碩中的熱門招生專業有很多，其中心理學是比較受歡迎的，下面介紹：同等學力申碩練習題之心理學簡答題，準備報考的人可以做一下。
1.簡述流體智力和晶體智力。
【答案要點】
卡特爾認為，一般智力或g因素可以進一步分成流體智力和晶體智力兩種智力。
(1)流體智力指一般的學習和行為能力，由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量，如邏輯推理測驗、記憶廣度測驗、解決抽象問題和信息加工速度測驗等。
①流體智力的主要作用是學習新知識和解決新異問題。
②流體智力主要受人的生物學因素影響，隨生理成長曲線的變化而變化，在20歲左右達到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降。
(2)晶體智力指已獲得的知識和技能，由詞匯、社會推理以及問題解決等測驗度量。卡特爾認為，晶體智力測量的是知識經驗，是人們學會的東西。
①晶體智力的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。
②晶體智力一部分是由教育和經驗決定的，一部分是早期流體智力發展的結果。晶體智力的發展在成年期不僅不下降，反而在以后的過程中還會有所增長。
2.簡述共同要素說。
【答案要點】
共同因素說認為學習就是形成情境與反應的聯結，只有當兩種學習中存在相同的因素時，第一種學習的結果才能對第二種學習產生影響，形成正遷移。共同要素說又稱相同因素說，是美國心理學家桑代克和武德沃斯1901年針對形式訓練說提出。例如，學會加法運算的規則可促進乘法運算的掌握。反之，只要有學習遷移，就必然存在相同的因素，且兩者基本成正比，即相同因素越多，則遷移量越大。主要實驗依據是1901年的知覺訓練遷移實驗。在西方流行30余年。但該理論忽視其他因素，特別是學習者的主動性和認知因素的作用，亦未認識到相同因素對遷移的干擾作用。
3.在進行兩個平均數差異的檢驗時，需要考察哪些因素?
【答案要點】
平均數差異的顯著性檢驗，就是對兩個樣本平均數之間差異的檢驗。進行兩個平均數差異檢驗時，需要考慮的條件復雜，主要包括以下幾個方面：
(1)要考慮總體分布和總體方差，需要注意兩個總體方差是否一致;
(2)兩個樣本是否相關以及兩個樣本容量是否相同等一系列條件;
(3)不同條件下選用不同的公式，不能用錯，這是在實際應用中特別要引起重視的問題。
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