1.在一個減肥計劃開始前，病人被測試每天消耗的卡路里的平均數目。該計劃中的醫生給每個病人安排飲食，使其每日卡路里的攝入量低于正常攝入量的一定比值。醫生預測遵從該飲食的每個病人可能會體重下降到預測重量。然而，病人沒有減去預測中的重量。

　　下面哪一項，如果為真，最能解釋為什么病人沒有減去醫生所預測的體重?

　　A. 盡管他們遵從在討論中的飲食，大多數病人沒有成功地遵從其他飲食的經歷。

　　B. 當病人限制他們的卡路里攝入，他們每天消耗的卡路里的平均數量下降了。

　　C. 該項目的醫生成功預測過其他病人減去的體重。

　　D. 病人的卡路里攝入的迅速下降不會對他們遵從他們的飲食計劃產生問題。

　　E. 當病人在飲食計劃即將結束時，他們中的許多人自己減少了更多的卡路里攝入。

　　2.據美國衛生部門統計，1999年在全美糖尿病患者中，年輕人不到10%，全部患者中70%為肥胖者。這說明，體重的超常將極大增加患糖尿病的危險。

　　以下哪項，如果為真，將嚴重削弱上述結論?

　　A. 1999年，肥胖者在全美中老年人中所占的比例超過60%。

　　B. 1999年，美國的肥胖者的人數比1989年增加了70%。

　　C. 醫學已經證明，肥胖是心血管病的重要誘因。

　　D. 1999年，美國糖尿病的發病率比1989年降低了20%o

　　E. 1999年，年輕人中的肥胖者所占的比例比1989年提高了：30%。

　　3.畫家B從來不在其作品上標注日期，其作品的時間順序現在才開始在評論文獻中形成輪廓。最近將B的一幅自畫像的時間定位為1930年一定是錯誤的，1930年時B已經63歲了，然而畫中的年輕、黑發的男子顯然是B本人，但卻絕不是63歲的男子。

　　以下哪項，如果假設合理，允許上面結論成立?

　　A. 在B遠未到60歲以前，他沒畫過明確標注日期的自畫像。

　　B. 通過不給其作品標注日期，B試圖使針對其作品的批評討論拋開時間因素。

　　C. 最近以前，幾乎沒有什么針對B的作品的批評文獻。

　　D. B在63歲時，不可能在畫中將自己畫成年輕時的樣子。

　　E. B畫過幾幅顯示他60歲以后的樣子的自畫像。

　　4.北京農業大學的教授在河北省推廣柿樹剪枝技術時，為了說服當地的群眾，教授把一塊柿樹園一分為二，除自然條件相同外，共他的條件包括施肥、滅蟲、澆水、除草等也都相同，其中的一塊柿樹園剪枝，而另一塊不剪枝。到收獲季節，剪枝的一塊柿樹園的柿子產量比不剪枝的多三成以上。這下農民信服了，先進的剪枝技術很快地推廣開來。

　　以下哪一項與北京農業大學教授所用的方法相同?

　　A. 某班同學一半學英語，另一半學日語。學期結束時，學英語的同學的成績比學日語的同學的成績好，這說明，該班學西語的能力要強。

　　B. 某部隊的一支球隊參加排球比賽，另一支球隊參加籃球比賽。比賽結束后，籃球隊拿到冠軍，而排球隊只拿到第四名，看來，該部隊應大力開展籃球運動。

　　C. 某班同學在討論中，一部分同學認為真理有階級性，另一部分同學認為真理沒有階級性。后來從報紙上了解到，真理是沒有階級性的。

　　D. 蛆是不是由肉變成的，多年來人們對此迷惑不解。1668年，意大利醫生雷地把相同的肉放在兩個容器內，一個容器封閉，另一個容器敞開。結果，敞開的容器內，肉里生蛆，而封閉的容器內沒有生蛆。他宣布，蛆并不是肉變的。

　　E. 有人喜歡體育運動，有人不喜歡體育運動。喜歡體育運動的人，體質普遍比較好。由此看來，必須提倡體育鍛煉。

　　5.馬主任：大學開發的學術產品被恰當認為是“雇員工作”的結果，并且應屬于大學。因此大學應當擁有其成員開發的任何計算機軟件的版權。

　　康教授：但是版權政策阻礙了大學創造知識和傳播知識的基本使命。

　　康教授的反應與馬主任的論述有什么關系?

　　A. 康教授反駁了馬主任的論據。

　　B. 康教授指出馬主任論述需要的一個隱含的假設。

　　C. 康教授指出接受馬主任的論述會導致一個有問題的結果。

　　D. 康教授顯示馬主任的推理是循環的。

　　E. 康教授顯示馬主任從一個非典型的例子進行總結。

　　【參考答案與解析】

　　1.B。 B選項使表面矛盾雙方發生了本質聯系，很好地緩解了題干的表面矛盾。其他選項都從矛盾現象的一方找理由，不是理想的解釋選項。

　　2.A。由題干，1999年全美糖尿病患者中，年輕人約占10%，全部患者中70%為肥胖者。由此可知，該年全美中老年糖尿病患者中，肥胖者約占63%。

　　A項斷定，1999年，肥胖者在全美中老年人中所占的比例超過60%。這說明，肥胖者在全美中老年人中所占的比例，接近于肥胖的糖尿病患者在整個中老年糖尿病患者中的比例。因此，沒有理由認為，肥胖會增加患糖尿病的危險。這就嚴重地削弱了題干的結論。 其余各項均不能削弱題干。

　　3.D。本題的推理為“1930年時B已經63歲了，然而畫中的年輕、黑發的男子顯然是B本人” 所以推翻了“將B的一幅自畫像的時間定位為1930年”的結論。D選項指出，B可能在63歲時畫年青時的樣子，削弱了段落論證，保證了原結論的成立。

　　4.D。這位農業大學的教授推廣柿樹剪枝技術所使用的方法，邏輯上稱為“求異法”，即對于兩個考察對象(這位教授把一塊柿園分成兩塊柿園)，它們在其他方面都相同(如這兩塊柿園在自然條件、人為因素等方面都相同)，只有某一個情況不同(一塊柿園剪枝，另一塊柿園不剪枝)，而這不同的情況導致了不同的結果(剪枝的柿園增產了，沒剪枝的柿園沒有增產)，由此推測，該情況與該結果可能有因果上的聯系(剪枝可能是柿子增產的原因)。稍加分析，不難看出，選項D使用的也是求異法，醫生雷地作實驗的兩個容器內，諸條件都相同，所不同的是一個容器封閉，另一個容器敞開，結果敞開的容器內肉里生蛆，而封閉的容器內肉里沒有生蛆，由此推測，容器敞開(蒼蠅可以在容器內產卵)可能是肉生蛆的原因。其他 選項皆沒有涉及求因果的問題。

　　5.C。康的反應與馬的論述并未直接沖突，而是康假設馬的論述正確然后導出一個與學校使命相悖的后果。