▲SHARE-NUS研討會揭示了靈活性、專注數字化學習以及對大學適應能力的要求,將如何挑戰全球現有教條和方法。
自2019年疫情暴發以來,已經整整過去一年半了。對于有些人來說,生活仍處于不穩定狀態,為了遏制病毒進一步傳播,仍需要遵守限制出行的措施。然而,在SHARE-NUS研討會上,教育工作者們表示:事實證明,即使在不斷變化的局勢下,教育也能具備很強的適應能力。
本次會議于11月22日至23日舉行,出席者包括來自亞洲和歐洲的教育領導者們,他們圍繞“后疫情時代下的挑戰,如何確保教育質量”的會議主題,分享了各自的見解。東盟地區高等教育支持計劃是歐盟與東盟合作的旗艦高等教育計劃。
討論內容包括:數字和實體接觸點對于教育的成功至關重要;獲得全球體驗也將對學生的學習產生積極影響。
新加坡國立大學校長陳永財(Tan Eng Chye)教授在開幕致辭中說:“教育將融合技術和面對面互動。為了提升學習效果,我們預計在實習、工作和課程項目方面增加互補性。”
▲新加坡國立大學校長陳永財教授就混合學習、教育科技、校際合作以及跨學科學習等議題發表演講。
將技術作為教學新常態的關鍵推動因素,再加上強有力的國際合作,以確保大學能在提供優質教育的同時,駕馭未來的復雜環境。
疫情下的挑戰
自疫情暴發以來,學校為了在不影響教學的情況下保證學生的安全,一直以安全距離措施為主要應對策略,但數千名參加交換項目的學生不得不先行返回國,這導致他們錯過了寶貴的跨文化體驗。
新加坡國立大學還實施了體溫檢測,在上課前檢查學生的健康狀態,并記錄在儀表板上。
最困難的挑戰之一是提供一個安全可靠的評估模式。可容納數百人的考場被限制使用,新加坡國立大學不得不將考試移到線上,并重新調整監考方式。
“過去,我們的評估系統一直基于傳統模式,但現在我們正在轉向虛擬監考。我認為大學的確有強大的能力來根據每個系統的不斷變化,重新調整并保證自身的教育質量,”陳永財教授解釋道。
融入技術的混合教育
為了解決這些問題,新加坡國立大學利用技術手段與Zoom和微軟等公司合作,重新思考一種既能給學生帶來挑戰,又能阻止作弊的評估方式。
例如,這種評估方式要求在線模擬考試對視頻平臺進行壓力測試,并創建信息圖表來引導學生的考試過程。在實際考試過程中,老師會對學生進行虛擬監控,以防止他們作弊。
新加坡國立大學副教務長(教學創新與素質)林俊賢(Erle Lim)副教授表示:“世界上任何地方的線上評估都做得并不好,但說到底,一個專業學校里的學生必須得達到一定標準,所以你不能說‘我們不要考試。”
▲林俊賢教授提到疫情帶來的發展機遇,比如技術使用率達到前所未有的提升。
新加坡國立大學的技術創新不只限于考試。為了讓教職員工和學生更好地獲取和分享書籍、視頻等學習材料,該大學在兩年前就創造了資源渠道geNiUSworld。想要錄制課程內容的老師可以在學校專門的工作室里錄制,然后對其進行剪輯和配字幕。
但這些數字化進步不會取代人與人在現實生活中的交流;事實上,該校采用了一種混合模式,將面對面和在線教學結合起來。
“在我們看來,完全虛擬的教學仍不能讓人滿意,但我們也不會回到傳統的講臺教學模式。從新加坡國立大學的角度來看,我們認為有必要讓教授和學生適應這種新型的教學和學習方式,”陳永財教授表示。
另外,新加坡國立大學還為那些無法使用這種新型學習方式的學生,準備了替代場所或提供了必要的設備。
林俊賢教授補充道:“我覺得與其說這場疫情是一場生存危機,不如說這是一個進步的機會。人們正在以一種前所未有的方式擁抱技術。”
國際合作強強聯手
除了內部轉型,新加坡國立大學目前正在尋求通過重啟海外交流項目、重申伙伴關系,來促進更廣泛的國際合作。
▲Iworna Piorko強調了高等教育中國際交流項目和跨文化交流的重要性。
歐盟駐新加坡大使Iworna Piorko表示:“一個學生能有機會在另一個國家生活和學習,沉浸在另一種文化中,這種無與倫比的體驗將對他的生活、職業和未來產生深刻影響。”
新加坡國立大學高級副教務長(本科生教育)陳清賢(Bernard Tan)教授指出,由于世界各地的疫苗接種率都在增長,新加坡國立大學做了一個鼓舞人心的決定:從明年1月起,向海外派遣1000多名學生。
▲陳清賢教授分享了新加坡國立大學重振國際交流項目、促進歐盟和東盟大學間合作的計劃。
新加坡國立大學擁有一個由來自100多個國家的外國學生和教職員工組成的生態系統,以及一個蓬勃發展的全球社區,為歐盟和東盟大學之間的更多合作鋪平了道路。
對此,新加坡國立大學教學與學習發展中心高級顧問、楊潞齡醫學院醫學教育主任Dujeepa Samarasekera醫生稱:“這非常令人興奮,不同的大學展開聯合教學,將進一步拓展我們的視野。”
▲Samarasekera醫生談到了大學間合作的巨大潛力。
圖文/新加坡國立大學EMBA官方微信
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