美國西東大學：2023年秋季 Lonergan 講座
12月6日，Toth-Lonergan跨學科研究客座教授 天主教研究中心，弗朗西斯卡·扎卡隆(Francesca Zaccaron)博士，今年秋天發表了 公開講座，“傳播、大都會和當代教育”。正在發生 在沃爾什圖書館貝克廳，演講探討了溝通作為調解的作用 在當代教育中，技術帶來的課堂挑戰和實踐 將溝通的功能專業融入教學的方法。
在 Covid-19 之后，技術已成為課堂規范和強大的工具 在日益在線的學習社區中進行交流。然而，有了這個 權力是一種責任，Lonergan 將“大都會”視為一個維度 意識、文化力量和以溝通為中心的社區 因為為善做出貢獻可以幫助教師和學生謹慎地導航。
大都會的工作是提出及時和富有成效的想法，瞄準 在限制視野和使人們能夠擴大視野的合理化方面 在尋找真理的過程中。這與當代教育尤其相關，在 習慣了互聯網信息豐富的學生可能會養成一種習慣 尋求快速答案而不是真相，成為“假新聞”的受害者，并重視信息 過度存在，導致線上和線下現實之間的分離。
有了這種理解，Zaccaron認為，在數字時代，教育 根據西頓霍爾大學的使命，全人超越了在課程中建立技術的適當位置：“重點應該是 不僅我們應該在課堂上使用技術以及如何使用技術，而且關于我們如何教學和 幫助學生負責任地使用它。讓學生更加專注和反思 關于他們如何使用技術是邁向內部轉換的一步，這是開始 Cosmopolis事業的點。
作為這項任務的一個具體例子，Zaccaron 描述了 Parole O_stili 的工作，這是一個成立于 2017 年的社會意識項目，總部位于她的家鄉意大利的里雅斯特。正如其名稱所示，它將意大利語短語 Parole Ostili(“敵對詞語”)重新配置為Parole O_stili(“ 詞語或風格”)，該倡議認真對待語言作為調解的作用; 文字在屏幕上和在頁面上一樣強大，閱讀它們的人也是如此 同樣真實，容易受到他們的影響。通過其“非敵對宣言” 溝通“，假釋O_stili通過創造一種文化，讓學生做好準備，迎接和扭轉衰落的挑戰 健康的在線互動。
活動以實際的問答環節結束，允許參與者 進一步討論有效教授在線長大的一代人的障礙，包括 手機和社交媒體無處不在的干擾，學生更少 在實踐中廣泛閱讀，以及虛擬中潛在的孤立感 教室——并聽取 Zaccaron 從她的經歷中得出的個人見解和建議 在 Covid-19 大流行期間教授哲學。
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