對外經濟貿易大學博士倪耀東
原標題：80后海歸博士 是老師，更像朋友
對外經濟貿易大學在職研究生頻道訊 從地處國際經濟金融中心的香港城市大學，回到具有國際化辦學特色的對外經濟貿易大學，生于1981年的倪耀東始終用優異的成績朝著自己的教學理想奮進。他將學術熱情和香港的教育理念相結合，實踐著自己的教學之路。
香港留學三載，倪耀東對香港高校教育體制中以學生為主體地位開展的教學方式記憶頗深?！霸谙愀郏蠋煾袷菍а?，鼓勵學生去說、去想、去發現。學生只有享受學習才會有所進步。”
回國后，倪耀東嘗試將香港的教學理念應用到日常教學活動中來，將自主權交給學生，制定更加靈活的培養方案。課堂上，他鼓勵學生自主學習，學生可以自由結成小組、利用多種媒體方式完成作業。課下，他指導學生選擇感興趣的專業方向研究，他只在大方向上把關，學生利用圖書館和電子數據庫等多種資源自主學習。將自主權交回到學生手里的一大成效就是學生對自己選擇的課程、課題興趣更濃厚，擁有選擇權，學生的學習效率大大提高。
“學生輕松、坐著舒服了才能學好?！蹦咭珫|在學生的眼中既是老師，更像朋友。他認為，學生一定要在舒服的環境中、有舒適的心情才能聽好課。在香港留學期間，大學師生間隨性自然的溝通方式讓他感觸頗深。來到對外經濟貿易大學后，倪耀東一改嚴肅的課堂氛圍，強調師生間無界限，以平等輕松的方式與學生溝通。他不要求學生像小學生一樣規規矩矩地坐在座位上，學生可以隨意選擇自己喜歡的姿勢，對于沒有來得及吃早餐的學生，甚至可以在課堂上吃東西。
倪耀東認為，“老師要吸引學生的注意力，不靠規定，而靠講課。”例如給大三學生開設的“經營管理中的決策方法”這門課，由于是雙語教學，又涉及到數學和經濟學的專業知識，難度較大，為避免學生產生抵觸心理，倪耀東嘗試將課本里的知識應用到現實中的大量案例上來，同時觀察課堂上學生情緒的變化，及時調整教授內容。雖然他沒有強調課堂秩序，但因為學生與老師溝通隨意輕松，講課內容緊密結合實際，課堂氣氛很活躍，學生的學習積極性高，樂于參與到課堂教學中來。倪耀東笑著說，“這就是我的教學秘笈”。
“心有多大，舞臺就有多大?！北M管倪耀東同時承擔著數項課題研究任務，但教學始終是他用心耕耘的一片熱土，在三尺講臺上，他將繼續演出絢爛多彩的一幕。
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