全面提升中國社會科學院在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量
中國社會科學院在職研究生教育是高層次創(chuàng)新型人才的主要來源，是一流人才資源和科技第一生產(chǎn)力的重要結(jié)合，在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中具有不可替代的作用。下面我們來看看在職研究生有哪些培養(yǎng)質(zhì)量。
1. 完善不同培養(yǎng)目標
要針對培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型和學術(shù)型人才的不同培養(yǎng)目標，設(shè)置科學合理的培養(yǎng)體系，切實體現(xiàn)不同培養(yǎng)體系的獨特優(yōu)勢。專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，必須以實際應(yīng)用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，使人才培養(yǎng)主動適應(yīng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。
2. 提高創(chuàng)新綜合能力
科技發(fā)展的新趨勢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求，迫切需要我們改變傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式，更加注重培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新和實踐能力。在推進研究生培養(yǎng)模式改革過程中，要以創(chuàng)新能力提升作為核心重點，著力構(gòu)建多學科集成與交叉的培養(yǎng)環(huán)境與機制，主動對接國家重大戰(zhàn)略需要，將最優(yōu)秀的基礎(chǔ)學科和最熱門的專業(yè)“捆綁”在一起，實現(xiàn)學科交叉融合，促進學生形成復合的思維方式，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
3. 發(fā)揮導師指導作用
沒有一流的導師隊伍，就培養(yǎng)不出一流的人才。從師生比例來看，我國在職研究生教育與美國的差距并不明顯。但我國研究生導師很大一部分精力投在了科研項目的爭取和承擔上，花在學生指導上的精力相對要少得多。迫切要求我們盡快完善相關(guān)政策引導和考核標準，為導師“減負”.同時，要更加重視導師的道德水平、人格魅力對于研究生人生道路、職業(yè)生涯的影響。
以上是中國在職研究生招生信息網(wǎng)介紹，在具備了學業(yè)知識和專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，一定要有服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識，不斷加強創(chuàng)新實踐能力，全面提高綜合素質(zhì)，成為國家需要的合格人才。
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