北京交通大學以“三個強化”拓展勞動教育實施途徑
北京交通大學深入學習貫徹黨中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的重要決策部署，探索將后勤系統(tǒng)納入學校勞動教育體系，發(fā)揮后勤系統(tǒng)體量大、崗位多、貼近師生生活等優(yōu)勢，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
強化育人職能，打造勞動教育特色陣地。結合深化“三全育人”綜合改革，將后勤部門職能由服務保障為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榉铡⒈Ｕ稀⒂瞬⒅兀l(fā)揮后勤勞動育人職能，將勞動教育作為考核后勤工作的重要內(nèi)容。聘用后勤部門具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員擔任兼職教師，采取“1+N”（1位后勤骨干教師+N位后勤技工）組隊上課模式，將后勤人力資源納入勞動教育師資庫。設立教改資金支持在后勤設置《營養(yǎng)與美食制作》《植物與生活實踐》等勞動教育課程，并納入選修課程，將《勞動與生活實踐》納入必修課程，日常勞動項目對接“第二課堂”德育與全面發(fā)展培養(yǎng)認定系統(tǒng)，公益勞動項目納入志愿服務考評體系。將勞動素質(zhì)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評獎評優(yōu)的重要參考和依據(jù)。
強化組織實施，構建勞動教育實踐平臺。梳理后勤系統(tǒng)勞動教育資源，劃分生活性勞動、生產(chǎn)性勞動和服務性勞動三個類別，分類設置勞動教育目標和實施路徑。生活性勞動按照全覆蓋、長期性的目標，著眼學生日常生活小事，開展“五星級文明宿舍評比”“垃圾分類示范宿舍培育”等活動，設立學生安全巡查員、學生衛(wèi)生檢查員等崗位，提升學生處理個人生活事務的能力；開辟“勞動花園”“食育空間”等勞動教育場所，組織學生參與草地養(yǎng)護、鏟冰除雪、食堂幫廚等，提升學生日常勞動技能。生產(chǎn)性勞動針對專業(yè)實踐需求，由后勤部門與學院對接，建立“教學研用”一體化機制，在校內(nèi)開設土木工程、生物工程、環(huán)境資源、建筑藝術、電氣自動化、企業(yè)管理等專業(yè)的實習基地或?qū)嵺`場所，在綠色學校、智慧校園、園林景觀、物流管理等多個領域為學生提供實習實踐崗位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參與機會。服務性勞動結合疫情防控、垃圾分類等要求，鼓勵學生在確保安全基礎上積極參與防疫值守、垃圾分類、愛國衛(wèi)生運動等相關公益活動和志愿服務，著重強化學生社會責任意識和奉獻精神。2021年參加三類勞動的學生達6萬余人次。
強化示范引領，營造勞動教育良好氛圍。發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，通過“手拉手”“紅色1+1”等多種形式，建立后勤職工支部與學生支部共建機制，以高質(zhì)量黨建引領后勤服務高質(zhì)量發(fā)展。加強后勤職工職業(yè)道德和育人意識培訓，強化作為“不上講臺的老師”的勞動意識、勞動觀念，通過“樓媽日志”“飲食座談會”等形式加強與學生溝通，提升實施勞動教育的自覺性，在服務過程中傳遞“勞動最光榮”觀念。注重弘揚工匠精神，吸引學生參與后勤創(chuàng)新項目評選、技能比武、“最美后勤人”評選等活動，引導學生體會勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造幸福，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻精神。
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