華南理工大學扎實推進新時代教師隊伍建設
華南理工大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實立德樹人根本任務，把教師隊伍建設擺在學校事業發展的突出位置，積極推進人才工作和人事制度改革，努力打造教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。
把牢師德師風建設“方向舵”。堅持和加強黨的全面領導，堅決落實黨委領導下的校長負責制，充分發揮學術委員會、教職工代表大會等在大學治理中的作用，不斷完善現代化大學治理體系。召開教師思想政治和師德師風建設工作會議暨師德專題教育部署會，著力構建教師思想政治和師德師風建設“12362”工作體系，即堅持黨委統一領導，壓實校院（系）兩級責任，落實三項引航舉措（增強黨支部政治功能、重視教職工理論學習、加強新老教師“傳幫帶”），建設六大工作機制（宣傳教育、考核評價、監督反饋、典型激勵、違規懲處、警示教育），推進兩條主線建設（“底線”思維與“高線”引領）。出臺《華南理工大學教師職業展全過程思想政治與師德表現考察辦法（試行）》，落實凡引必審、凡提必審。出臺《華南理工大學師生行為準則》《華南理工大學師德師風手冊》等，開展“光榮在黨50年”慶?；顒?，舉辦優秀老黨員風采展，組織全校師德師風宣講活動，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。
用好人才評價體系“指揮棒”。實行“一院一策”進人評價，發揮院系主動性，尊重學科差異，深化教師分系列聘用改革，完善評審機制，制定28個院系“一院一策”招聘方案。優化教師晉升晉級綜合評價，出臺《華南理工大學專業技術職務評審補充規定》，建立各有側重的評價標準，如實行“代表性成果評價”，提高教學考核占比，加大標志性成果計算權重等。健全教師分類分層考核評價，制定《華南理工大學教學科研人員考核評價辦法》，完善教學、科研和社會服務的考核評價指標體系。將考核結果與績效分配充分掛鉤，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。建立“興華人才”分類評價體系，深入實施“興華學者人才計劃”，破除“帽子”與資源直接掛鉤的做法，以崗擇人、以崗定責、以崗定酬，著力構建具有學校特色的人才培養和支持體系。
跑出人才隊伍建設“加速度”。積極引入全球優質教育資源，借鑒國際通行的學術管理體系，在廣州國際校區建立“現代書院制+全員導師制”育人體系。發揮“羅格斯－華工海外教育（交流）基地”作用，中外教學管理團隊深度合作，推動實現中外師資及教學資源的互動共享。打造聚才引才“強磁場”，堅持“高精尖缺”需求導向，聚焦新工科建設與發展需要，實施“師資倍增計劃”，暢通廣州市高層次人才認定通道，提高人才待遇。堅持引育并舉延攬人才，打造優秀人才“蓄水池”。對于預聘崗位教師，在研究生招生、科研啟動、場地、生活保障等方面積極創造條件，把真正有潛質、有抱負的青年人才選留下來；對長聘崗位教師，建立考核激勵機制，確保長聘后仍保持動力、持續發展。
優化人才成長發展“大環境”。緊緊圍繞國家戰略和區域經濟社會發展重大需求，大力培養引進優秀人才，支持青年人才挑大梁、當主角，鼓勵人才稱號獲得者與其他高層次人才同臺競技。減輕教師不必要的負擔，牢固樹立“以教師發展為中心”的理念，加快推進民生工程建設，不斷改善教師工作生活條件。修訂科研項目管理辦法，簡化項目財務報銷流程，利用信息手段提供“一站式”服務、開展“一窗式”辦理、推進“一張表”工程，讓教師潛心教書育人、靜心鉆研學術。營造寬松包容學術氛圍，校院兩級領導班子高度重視人才發展，既給青年人才壓擔子，支持他們參與或牽頭重大科研任務，又建立開放的學術體系、良好的容錯機制，鼓勵教師心無旁騖地開展教學和科研，努力為人才成長發展提供優越環境。
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