湖南大學持續深化新時代教育評價改革
湖南大學深入學習貫徹關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實黨中央、國務院關于深化新時代教育評價改革的部署要求，抓住教育評價改革這一“牛鼻子”，探索完善重教書育人、重質量貢獻、重學業過程、促學生全面發展的考核評價機制，不斷提升學校治理能力和人才培養質量。
改革教師評價體系，激發隊伍創造活力。突出師德師風第一標準，深入學習貫徹《新時代高校教師職業行為十項準則》，建立專項工作臺賬，以學院為單位全覆蓋開展師德專題教育。修訂《湖南大學獎勵辦法》，健全教師榮譽表彰制度體系，積極創建“全國高校黃大年式教師團隊”，發揮典型示范引領作用，營造尊師重教的濃厚氛圍。完善教師分類評價，修訂《教師選聘管理辦法》《“岳麓學者計劃”實施辦法》，突出質量導向，破除“五唯”頑疾。取消人才稱號獲得者直聘條款，嚴格崗位考核，落實退出機制。修訂《教學科研系列專業技術職務評聘實施辦法》，按不同學科制定分類評價標準，鼓勵高質量成果獲得者破格申報。完善科研評價制度，修訂《科研獎勵辦法》，出臺《自然科學科研評價實施建議》《資政研究專項實施辦法》《哲學社會科學校設研究機構管理辦法（暫行）》，對承擔國家和區域重大科研任務、產出具有重大學術影響力、解決行業重大關鍵問題的成果增加評價權重。
完善考評管理制度，引導教師潛心育人。出臺《本科教學工作量計算辦法》《研究生教學工作量計算辦法》《教師公共服務工作管理指導意見》，落實教授給本科生上課要求，明確教師承擔的基本教學任務，嚴格教學工作量、教學質量、教學秩序等考核。指導學院制定《“十四五”期間教師聘期崗位職責要點》，明確課堂教學時數及教學質量要求，教育教學業績在校內績效分配中占比不低于50%。制定《本科課堂教學質量綜合評價實施辦法》《研究生課程教學管理辦法（修訂）》，強化課程教師選聘、教材選用審核、課程開設審查等環節，完善教學督導、同行評價、資源規范、學生評價等多維評價體系。加強對教師課堂教學活動、教學實踐環節督導力度，推進學院常態化評價。強化教育教學業績成果應用，修訂《教學獎勵辦法》，加大承擔高質量課程和教學效果優秀的教師獎勵力度，優化教學成果獎培育評選方式、獲獎類別及名額分配，引導教師積極投入教學、研究教學。修訂《中層領導干部選拔任用工作辦法》，要求中層領導干部原則上應有思政課教師、輔導員、班主任或指導學生社團、社會實踐、校園文化活動等學生工作經歷。
突出學業過程評價，促進學生全面發展。修訂《本科生綜合素質測評辦法》，強化全過程考核，建立多元綜合考核評價體系。強化體育評價，擴大體育選修課范圍和種類，明確體質健康測試不合格者不予畢業，把學生體質健康測試結果作為體育教師教學質量評價重要依據。出臺《加強新時代大學生勞動教育實施方案》，將勞動教育納入學生綜合素質評價檔案，制定勞動實踐教育清單，合理安排日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動內容，發揮好各類勞動教育載體的育人作用。利用現有的實習實訓基地，圍繞現代農業、工業和服務業等開設特色勞動能力提升課程。
深化研究生教育改革，把牢高質量發展方向。制定《全面推進新時代研究生教育高質量發展實施方案》，以全面落實立德樹人、堅持服務社會需求、切實提升創新能力為主線，構建“高質量生源、高質量培養、高質量就業”研究生培養體系。強化研究生導師立德樹人職責，出臺《研究生導師管理辦法（試行）》，分類設定導師崗位基本條件，開展研究生導師資格、招生資格動態審核管理，聚焦導師精力投入、學術水平和育人實效，加大考核力度。截至目前，已有16名導師（團隊）獲湖南省“優秀研究生導師（團隊）”。加強研究生學位管理，出臺《關于制定研究生申請學位創新成果要求的指導性意見》《研究生申請學位學術成果要求的規定》《研究生學位論文檢測與處理辦法》《研究生學位論文評閱實施辦法》等制度文件，完善研究生學位授予標準。加強學位論文抽檢，博士學位論文抽查實行全覆蓋，試行“雙盲”送審、公開答辯，將抽檢結果納入導師招生資格審查和院系年終考核。嚴格執行《研究生學術道德規范實施細則》《學術不端行為處理規定》等，建立“導師-學位評定分委員會-校學位評定委員會”三級質量監管體系。
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