近日，微創(chuàng)器械創(chuàng)新及應(yīng)用國(guó)家工程研究中心落戶浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。這是國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)微創(chuàng)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)研究中心。提起這個(gè)中心，多學(xué)科交叉是離不開的關(guān)鍵詞。今年8月，國(guó)家衛(wèi)生健康委印發(fā)《“十四五”衛(wèi)生健康人才發(fā)展規(guī)劃》，提出建設(shè)生命健康人才高地，實(shí)施醫(yī)學(xué)高層次人才計(jì)劃，探索醫(yī)工、醫(yī)信、醫(yī)理相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研醫(yī)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)開發(fā)。

　　“以‘醫(yī)學(xué)+’推動(dòng)‘新醫(yī)科’建設(shè)，浙大醫(yī)學(xué)院構(gòu)建了‘厚植醫(yī)文、醫(yī)理為基、醫(yī)工驅(qū)動(dòng)、醫(yī)農(nóng)協(xié)同、智能醫(yī)信’的學(xué)科融合體系。”浙大副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)院黨委書記周天華說。浙大探索形成的學(xué)科融合、德才契合、體系璧合的“醫(yī)學(xué)+”人才培養(yǎng)模式，讓一批又一批青年人才從浙大醫(yī)學(xué)院出發(fā)。

　　復(fù)合知識(shí)造時(shí)代之才

　　瞄定培養(yǎng)“醫(yī)學(xué)+”拔尖創(chuàng)新人才目標(biāo)，以交叉融合為核心，浙大醫(yī)學(xué)院超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，通過“X+醫(yī)”和“醫(yī)+X”雙通道實(shí)現(xiàn)交叉融合卓越人才培養(yǎng)。

　　“交叉學(xué)科的培養(yǎng)方式對(duì)我影響很大，通過融會(huì)前四年不同的學(xué)科專業(yè)，貫通臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能碰撞出多樣化的科研創(chuàng)新成果。”畢業(yè)于浙大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)八年制的博士后王啟聞，曾以第一作者在生物材料頂級(jí)期刊發(fā)表研究論文多篇，獲國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。讓人意想不到的是，他本科期間的主修專業(yè)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。去年他從化學(xué)系課題組的研究思路出發(fā)，利用化學(xué)修飾得到了新型蒙脫石材料改進(jìn)心血管疾病常規(guī)治療方案，相關(guān)成果以第一作者發(fā)表在國(guó)際高水平雜志上。

　　依托2005年國(guó)內(nèi)率先創(chuàng)設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)八年制、2015年全國(guó)首設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)項(xiàng)目，浙大醫(yī)學(xué)院構(gòu)建了“4年非醫(yī)類本科教育+4年醫(yī)學(xué)博士教育+3年臨床醫(yī)學(xué)博士后項(xiàng)目”的“X+醫(yī)”卓越臨床醫(yī)師培養(yǎng)路徑，打造前瞻交叉思維、多元交叉背景的醫(yī)學(xué)引領(lǐng)型人才培養(yǎng)樣板。

　　來自浙大“醫(yī)+X”項(xiàng)目培養(yǎng)的博士生，以“生物材料和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”為主要研究方向，致力設(shè)計(jì)并研發(fā)具有臨床轉(zhuǎn)化前景的醫(yī)用材料，在國(guó)際高水平期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇，研究成果獲浙江大學(xué)2021年度學(xué)生十大學(xué)術(shù)新成果，多次獲研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。在交叉學(xué)科培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師組根據(jù)她的學(xué)科背景，通過“結(jié)對(duì)子”的方式，廣泛開展醫(yī)學(xué)、化學(xué)、材料、藥學(xué)等的跨學(xué)科課題合作與交流，使其對(duì)重大科研問題的認(rèn)識(shí)更加全面、深入、多元。

　　而所謂的“醫(yī)+X”路徑，是以醫(yī)學(xué)本科為基礎(chǔ)招收“醫(yī)學(xué)+”碩博連讀生，依托國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域唯一的國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院和國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、臨床醫(yī)學(xué)類國(guó)家工程研究中心等10個(gè)國(guó)家級(jí)交叉創(chuàng)新基地，率先試行多學(xué)科融合的碩博貫通培養(yǎng)，交叉領(lǐng)域涵蓋生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、材料學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，構(gòu)建“交叉學(xué)科+交叉項(xiàng)目+交叉導(dǎo)師+交叉教學(xué)+交叉互學(xué)”五交叉實(shí)踐體系，通過個(gè)性化指導(dǎo)和創(chuàng)新性實(shí)踐，形成聚健康需求、凝科學(xué)問題、強(qiáng)協(xié)同攻關(guān)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家培養(yǎng)模式。

　　妙手醫(yī)者懷家國(guó)之情

　　2020年以來，新冠肺炎疫情席卷全球，關(guān)鍵時(shí)刻，浙大堅(jiān)決響應(yīng)黨中央號(hào)召，聞令而動(dòng)，先后派出20000余人次赴全國(guó)各地支援抗擊新冠肺炎疫情，留在附屬醫(yī)院工作的浙大醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴抗疫一線。

　　臨床醫(yī)學(xué)八年制2015屆畢業(yè)生、2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)博士后在武漢疫情最緊張的時(shí)候，請(qǐng)戰(zhàn)加入接管武漢協(xié)和腫瘤中心醫(yī)療隊(duì)，其所在的新冠肺炎救治青年突擊隊(duì)榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”。醫(yī)者仁心，我們要在國(guó)家最需要的地方，人民最需要的時(shí)候頂上。。

　　每年清明，浙大醫(yī)學(xué)院都會(huì)組織學(xué)生開展緬懷“無語良師”的活動(dòng)，這堂生命教育的大課已堅(jiān)持十余年，2021年全國(guó)醫(yī)學(xué)院校最大的“無語良師”紀(jì)念基地在浙大落成，《系統(tǒng)解剖學(xué)》獲批國(guó)家級(jí)課程思政示范課，學(xué)院強(qiáng)調(diào)思政育人是德才契合知識(shí)體系里的第一要素，通過使命引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立探索重要發(fā)現(xiàn)、解決重大問題、服務(wù)國(guó)家需求的人生目標(biāo)。

　　此外，醫(yī)學(xué)院打造了一支由院士領(lǐng)銜、大師云集的多學(xué)科融合師資隊(duì)伍，通過“雙聘”“兼聘”等形式，實(shí)現(xiàn)“共申項(xiàng)目”“共研課題”“同上講堂”“同編教案”，建立本碩博貫通的多層次、跨學(xué)科、個(gè)性化課程體系，打造《未來醫(yī)學(xué)》《醫(yī)工結(jié)合與創(chuàng)新》《醫(yī)學(xué)人工智能》《大數(shù)據(jù)健康科學(xué)》等醫(yī)工信交叉、醫(yī)文理兼容的示范課程，與海外一流高校共享共建“前沿性”全英文課程，構(gòu)建學(xué)生多學(xué)科交叉融合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，依托高水平創(chuàng)新實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生交叉性、創(chuàng)新性項(xiàng)目的科學(xué)研究實(shí)踐，培育自主導(dǎo)向的科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新的洞察力和開闊的國(guó)際視野。

　　知識(shí)體系建設(shè)卓有成效，涌現(xiàn)出眾多拔尖創(chuàng)新人才。約91%的畢業(yè)生就職于以三甲醫(yī)院為主的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和出國(guó)深造，近5年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試平均通過率穩(wěn)居全國(guó)前列，用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生評(píng)價(jià)中頻繁出現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵詞是自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新思維。

　　探索創(chuàng)新拓育才之路

　　“撲通、撲通、撲通……”耳機(jī)里傳來孕晚期胎兒的心跳聲。浙大航空航天學(xué)院本科生小高不覺張大了嘴，“原來胎兒心跳是這樣的呀，好有力的感覺！”隨即她扶了扶眼鏡，根據(jù)課上學(xué)到的知識(shí)判斷心跳有點(diǎn)偏快，馬上有模有樣地開了檢查單。這是發(fā)生在醫(yī)學(xué)院課程《女性生殖健康》課堂上的一幕。通過在國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)上開發(fā)的系統(tǒng)，同學(xué)們可以真實(shí)體驗(yàn)到醫(yī)生面對(duì)的情景。

　　近年來，浙大醫(yī)學(xué)院充分利用學(xué)在浙大、中國(guó)大學(xué)SPOC課程、國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)等線上平臺(tái)的不同功能與特色，聯(lián)動(dòng)打造線上線下醫(yī)學(xué)通識(shí)教學(xué)新模式。通過“數(shù)字賦能的教學(xué)改革”，醫(yī)學(xué)院實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心“教-學(xué)”關(guān)系的進(jìn)階。

　　目前就讀于浙大醫(yī)學(xué)院的博士生，是一名“醫(yī)+X”交叉培養(yǎng)研究生，聚焦生殖健康與出生缺陷防控，開展“生殖醫(yī)學(xué)+信息”交叉學(xué)科研究。她積極參與生殖健康科普和本科通識(shí)教學(xué)，擔(dān)任浙大婦院“守護(hù)花開”研究生志愿科普宣講團(tuán)主講人，獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員，獲全國(guó)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、浙江省高校思政微課大賽特等獎(jiǎng)。她說：“注重跨學(xué)科綜合創(chuàng)新、全面素質(zhì)提升的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，賦予我們更多元的創(chuàng)新活力，讓我們有底氣跳出固有成長(zhǎng)框架，以更廣闊的視野做更多有趣的嘗試?！?/p>

　　依托交叉人才卓越中心，學(xué)院創(chuàng)建跨專業(yè)學(xué)生的互學(xué)互鑒新課堂，不斷構(gòu)建起敢為人先、寬容失敗、相互欣賞、彼此成就的評(píng)價(jià)體系和成長(zhǎng)生態(tài)。

　　“1998年新浙大成立，正式開啟依托綜合性大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的道路，歷經(jīng)20余年探索，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中育人，構(gòu)建了醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)研融合的育人生態(tài)?！敝芴烊A表示，面向未來，學(xué)校將繼續(xù)心懷“國(guó)之大者”，緊扣國(guó)家健康戰(zhàn)略急需，加快推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，構(gòu)建中國(guó)特色、世界一流的醫(yī)學(xué)教育品牌，為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展探路。