一、學科簡介

　　1、歷史沿革

　　生物學學科是吉林農業大學創立較早的理學學科之一，1986年首個二級碩士授權學科生物物理學獲批，2003年和2006年植物學和生物化學與分子生物學學科分別獲批，2011年本學科被批準為一級碩士授權學科， 同年被評為吉林省＂十二五＂優勢特色重點培育學科，2014年被評為吉林省＂十二五＂優勢特色重點學科，2017年在教育部第四輪學科評估中獲得C⁺成績， 2018年獲批一級博士授權學科，2017、2018及2019年連續三年在中國最好學科排名中進入前50%，2019年被評為吉林省特色高水平學科，2019年獲批設立博士后科研流動站。其相近學科作物生物技術二級博士授權學科于2004年獲批，作物栽培學與耕作學國家重點（培育）學科于2007年獲批，為本學科的建設和發展奠定了堅實的基礎。

　　2、優勢與特色

　　經歷33年積淀，本學科融合了基因組學、代謝組學等新興學科，不斷豐富和拓展生物學學科內涵，在植物學、動物學、微生物學、遺傳學及生物化學與分子生物學5個學科方向上形成了獨特的優勢和特色，引領了全國植物油體生物反應器、食藥用菌及秸稈系統生物學的發展，創新發展了人參皂苷合成基因規模化發掘技術，建立了分子調控模式，并圍繞國家戰略需求和學科發展前沿，解決了區域性（尤其是吉林省）動物資源保護與利用的關鍵問題。近五年來，學科承擔國家＂863＂計劃課題、國家轉基因生物新品種培育重大專項、國家自然科學基金等項目共175項；在國際著名科學期刊《Nucleic Acids Research》等雜志上發表SCI論文144篇；授權發明專利35項；出版《菌物資源學》等專著12部；獲得國家教學成果二等獎（2018）等教學獎勵5項，吉林省科技進步一等獎（2014）等科研獎勵共17項；制定國家和地方標準8項，產生了較好的社會、經濟和生態效益。

　　3、師資隊伍

　　在多年的建設和發展中，本學科建立了一支以國家級領軍人才為引領，中青年科研骨干為主的師資隊伍。其中教授20人，副教授31人，講師9人，博士生導師14人，具有博士學位教師達到100%。擁有國務院學科評議組成員1人、國家＂萬人計劃＂科技創新人才1人、教育部新世紀優秀人才3人，科技部創新人才推進計劃1人，全國優秀教師1人，吉林省拔尖創新人才等省級人才12人。柔性引進＂長江學者＂特聘教授1人，中國科學院＂百人計劃＂研究員1人，吉林省長白山學者講座教授1人。

　　4、培養環境及條件

　　本學科依托生物反應器與藥物開發教育部工程研究中心、秸稈生物學及高質化教育部重點實驗室、＂菌類作物優質高產抗病種質資源的挖掘、創新及應用＂高等學校學科創新引智計劃（111計劃）基地等5個科教平臺及基地（總面積1.38萬平方米，儀器設備總價值1.415億元），培育了14個由國務院學科評語組成員、國家 ＂萬人計劃＂科技創新領軍人才等領銜的科研創新團隊，形成了一個＂平臺+團隊＂的學科創新體系，有力支撐了高水平科技創新和高層次人才培養。近5年，本學科及其相近二級博士學科作物生物技術招收博、碩士研究生391名，培養博士后8名（其中2名獲得教育部博士后基金），為國家培養了大批優秀生物學人才。

二、培養目標

　　按照＂面向現代化、面向世界、面向未來＂的要求，堅持質量第一、理論聯系實際的原則，培養掌握現代生物學基礎理論和專業知識、適應國家和地方經濟社會發展需要、具有較強的科研能力和國際化視野的生物學高層次人才。具體要求如下：

　　1、政治素質。能較好地掌握辯證唯物主義的原理與方法，熱愛祖國，崇尚科學，遵紀守法；具有良好的科學素養和合作精神，學風嚴謹，謙虛、進取、敬業，有較強的事業心。

　　2、業務素質。掌握扎實寬廣的生物學基礎理論和各自相關的專業知識與實驗科研技能，熟悉研究方向的最新進展和發展趨勢，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

　　3、外語水平。具有使用第一外語進行國際交流的能力，能夠熟練的閱讀本學科的外文文獻，并具有撰寫外文科研論文的能力。

　　4、身體素質。具有健康的體魄和較好的心理素質。

三、研究方向

　　植物學：

　　（1）植物系統基因組學

　　（2）植物種質資源研究與利用

　　（3）植物分子細胞生物學

　　（4）植物代謝組學

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四、學習年限

　　學術型碩士研究生學制為3年。全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為4年（含休學和保留學籍），非全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為5年（含休學和保留學籍）。

五、培養方式

　　碩士研究生的培養實行導師負責制，提倡團隊式指導。鼓勵相關學科之間的交叉，以開辟新興學科和邊緣學科。加強與國內外高等學校的學術交流和社會聯系，以開闊學生的視野，活躍學術思想。

　　1、碩士生的培養采取課程學習與科學研究相結合的方式，既要使碩士生掌握基礎理論和專門知識，又要使其掌握科學研究的基本方法和技能。

　　2、碩士研究生培養采取導師負責與集體培養相結合的方式，導師是研究生培養的第一責任人，建議同一專業或相關研究方向的研究生導師組成指導小組，發揮集體培養優勢。碩士生入學一個月內進行師生雙向選擇，確定導師，制定培養計劃。

　　3、培養計劃導師與研究生共同協商后確定，以推進研究生的個性化培養。

　　4、碩士研究生教學形式可靈活多樣，提倡采取研究班討論、專題式、啟發式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、試驗結果分析等有機結合，加大對研究生創新能力的培養。

　　5、有計劃地聘請國內外專家來學院授課，或派出碩士研究生到其他名牌高校或科研院所修讀部分課程。

六、課程體系

　　1、學分要求

　　2、課程設置

　　3、教學方法

　　①教學內容要注重理論與科研實踐相結合，由系統知識傳授向能力培養轉變，重點培養碩士研究生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　②對碩士研究生倡導啟發式、探索式、參與式教學方式。鼓勵碩士研究生積極主動參與教學活動。

　　4、考核方式

　　①課程考核課程考試可采用不同方式，但一般應有一定量的筆試。公共課及基礎課以筆試為主，專業課采用課程論文、學生做專題報告相結合的方式進行考核，重點考察研究生對專業知識的把握能力及其應用基礎理論分析現實問題的能力。所有課程的成績均采用百分制，學位課70分為及格，其他課程60分及格。

　　②必修環節考核分為：開題報告、中期考核、學術活動、實踐教學及學術道德與學術規范。具體要求見必修環節。

七、必修環節

　　1、開題報告（1學分）

　　文獻綜述和開題報告碩士研究生在第二學期完成開題。要求查閱文獻資料100篇以上，其中最近5年內的文獻應占40%以上，外文文獻不少于50%，并根據綜述內容提出學位論文題目和選題報告。開題報告要求公開舉行報告會，并由本學科5人以上專家組成的評審小組進行評審，提出具體的評價和修改意見，不通過者可限期重做，組織學科專家二次論證，具體方法按《吉林農業大學研究生學位論文開題報告管理方法》執行。（1學分）

　　2、中期考核（1學分）

　　中期考核入學后第四學期初進行中期考核。中期考核由各學科方向組織。中期考核內容包括政治思想表現、課程學習狀況、學位論文工作進展和身體狀況等。具體辦法按《吉林農業大學研究生中期考核管理辦法》執行。（1學分）

　　3、學術活動（2學分）

　　碩士研究生參加國際會議并做學術報告計2學分（聽學術報告記1學分）；參加國內一級學會舉辦的會議并做學術報告計1學分（聽學術報告記0.5學分）；參加國內一級學會分會或省級學會組織的學術會議并做學術報告計0.5學分（聽學術報告記0、3學分）；在全校或學院作學術報告計0.3學分（聽學術報告計0.1學分）；參加國家或學校公派聯合培養半年以上的研究生，學術活動視為考核合格。學術活動考核由導師在第6學期初對學生進行考核評價，經導師審核通過后記2學分。書面記錄材料由研究生秘書以試卷形式進行存檔。

　　4、教學實踐（1學分）

　　可采用協助導師擔任助教、指導本科生畢業設計或畢業論文等形式，碩士研究生至少完成6學時教學實踐，教學實踐考核由導師在第6學期初對學生進行評價，經導師審核通過后記1學分。

　　5、學術道德與學術規范（1學分）

　　由研究生院統一組織學習、考核，合格者記1學分。

八、發表學術成果要求

　　碩士研究生攻讀學位期間取得學術成果要求按《吉林農業大學關于申請碩士學位取得學術成果的規定》執行。

九、畢業與學位授予

　　碩士研究生在規定的學習年限內完成課程學習，修滿培養方案所規定的學分，通過思想品德考核，學位論文答辯，符合畢業資格，準予畢業；符合《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《吉林農業大學授予博士、碩士學位工作實施細則》的有關規定，達到學校及學科的學位授予標準，經校學位評定委員會審議，審議通過后授予理學碩士學位。