沈陽師范大學教育學原理學科前身是1953年成立的沈陽師范學院教育教研室，2004年被批準為碩士學位授權學科。目前，教育學原理專業設有教育基本理論研究、教育社會學研究、教師教育研究、道德教育研究和教育評價研究等研究方向。

　　學科擁有一支方向穩定、結構合理、志趣相投的教學、科研和社會服務隊伍。9名學科成員中，教授5人，副教授4人，全部具有教育學博士學位。

　　學科擁有省級特色專業教育學專業、省高等學校科研創新團隊—教師專業發展及其保障機制研究團隊和高等學校教學團隊—育學教學團隊、省級精品課《教育學原理》，它們作為學科發展平臺和資源將推動學科又好又快發展。

　　十幾年來，學科成員承擔的多項國家級、省級科研課題，取得了重要科研成果。一些高水平的學術論文在《教育研究》、《光明日報》、《中國教育報》、《全球教育戰略》、《教育理論與實驗》、《教師教育研究》等重要學術期刊上發表，學術論著在人民教育出版社、高等教育出版社、教育科學出版社、北京師范大學出版社、社會科學出版社等。

一、培養方案

　　（一）培養目標

　　培養兼具面向現代化、面向世界、面向未來意識的，愛國愛教、遵紀守法、品行端正，具有較為扎實的教育學學術功底、較為開闊的社會科學學術視野的，厚基礎、懂（教育）技術、適應廣的教育學原理專業高級專門人才。

　　具體培養要求包括：

　　1、掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的要旨，能夠據此分析、解決各種教育實際問題，具備良好的道德修養和學術修養。

　　2、較系統地掌握本專業及各研究方向的基礎知識和專門知識，熟悉本專業的研究現狀及發展趨勢，形成較系統的學科知識修養。能夠熟練地閱讀本專業的外文資料、使用包括信息技術和網絡技術在內的各種技術手段從事持續學習。

　　3、掌握基本的教育研究方法，形成基本的教育科研能力：如信息與資料收集的方法與能力、獲取新知識的方法與能力、分析問題和解決問題的方法與能力、語言文字表達的方法與能力。

　　4、具有健康的體魄和良好的心理素質。

　　（二）研究方向

　　1、教育基本理論

　　2、教育哲學

　　3、教育社會學

　　4、德育原理

　　（三）學制與學分

　　學制3年，學習年限——6年，至少修滿35學分。

　　（四）課程設置

　　課程分為學位課程和非學位課程。學位課程包括學位公共課（必修）、學位基礎課（必修）、研究方向課（課程指定的研究方向必修）。非學位課程包括非學位必修課（必修）、公共選修課（至少選1門，多選課程只計成績不計學分）、專業選修課（至少修3門，至少修6學分）。同等學力和跨專業的學生需補修所學專業大學本科主干課程。詳見“培養計劃一覽表”。

　　（五）課程考核

　　按照《沈陽師范大學研究生課程考試與成績管理規定》執行。

　　（六）教學和培養方式

　　實行導師負責和學科集體培養相結合的培養方式，導師是研究生培養的第一責任人，具體負責個人培養計劃的制定、課程設置、教學實踐活動等工作的組織協調。課程學習可根據課程性質采取教師講授、師生討論、學生自學、讀書報告等多種形式。任課教師應著重引導閱讀、啟發思維和訓練寫作，培養他們獨立分析與解決問題的能力。

　　研究生應積極參加校內外各項學術活動，并在導師帶領或指導下參加校外專家的講學、學術會議等學術活動

　　（七）實踐環節

　　1.教學實踐（2學分）：教學實踐內容可以是輔助教師上課、主持課堂討論、指導教育實習、指導本科生畢業設計（論文）或在教師指導下講授一定時數的專業基礎理論課。教學實踐工作量應不少于20個教學日（每教學日以8小時計），可分散進行，也可相對集中。教學實踐要有本人詳細報告或記錄，由院系、導師認真考評。

　　2.社會實踐（2學分）：社會實踐內容可是擔任本科生或低年級研究生的輔導員，參與學校管理部門的行政或教學管理工作，也可是在社會單位進行實習。參加社會實踐后要由接收單位做鑒定，本人寫詳細報告，由學院、導師認真考評。

　　3.文獻綜述與開題報告（1學分）：

　　（1）研究生在自己的學科領域內根據研究方向，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目，在導師的指導下進行選題并寫出選題報告。一般選題原則為：

　　①選擇有一定理論和實踐意義的課題；

　　②課題要具有先進性，便于研究生提出新問題；

　　③課題分量和難易程度要適當，能在一年內完成，特別是對實驗條件要有恰當的估計；

　　④要結合導師的科研任務進行選題。

　　（2）由所在培養單位組織研究生開題報告會，由研究生公開做選題報告，并就一些未盡事宜或問題做必要的闡述和商議。

　　（3）碩士論文的開題報告主要應包括以下要素：

　　①論文選題依據：包括國內外研究現狀、選題的理論意義或實用價值、研究的特色及重要參考文獻目錄等；

　　②主要研究內容、擬解決的關鍵問題或技術難點以及預期達到的目標；

　　③主要研究方法或技術路線、實施方案；

　　④年度計劃；

　　⑤論文創新點或論文的經濟效益和社會效益預測及成果應用設想；

　　（4）經過集體討論和論證，做出是否可以定題的意見，并做好記錄。未經開題報告會，不準開展論文撰寫工作。

　　4.學術活動（1學分）：參加學術討論或聆聽學術報告至少10次，至少公開做一次學術報告，提交報告提綱，由導師組考評。

　　（八）中期考核

　　按照《沈陽師范大學研究生中期考核的規定》執行。

　　（九）學術活動和學術論文

　　按照《沈陽師范大學研究生參加學術活動和在學期間發表學術論文的規定》執行。

　　（十）學位論文

　　按照《沈陽師范大學關于碩士研究生學位論文工作的規定》執行。

二、專業著作及期刊

　　（一）專業著作

　　1．《論語》，吉林人民出版社，2007年版。

　　2．柏拉圖，《理想國》，譯林出版社，2009年版。

　　3．盧梭，《愛彌兒》，商務印書館，1982年版。

　　4．夸美紐斯，《大教學論》，教育科學出版社，1999年版。

　　5．赫爾巴特，《普通教育學》，人民教育出版社，1998年版。

　　6．杜威，《民主主義與教育》，人民教育出版社，2001年版。

　　7．《發達國家教育改革的動向與趨勢》（1-5）聯合國教科文組織教育叢書，教育科學出版社，1988年版。

　　8．戴本博，《外國教育史》，人民教育出版社，1989年版。

　　9．張人杰主編，《國外教育社會學基本文選》，華東師范大學出版社，1989年版。

　　10．（瑞士）皮亞杰，《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社，1990年版。

　　11．W.F.康內爾著，張法琨等譯，《20世紀教育史》，人民教育出版社1990年。

　　12．劉佛年主編，《回顧與探索—若干教育基本理論問題的研究》，華東師大出版社1991。

　　13．雅思貝爾斯，《什么是教育》，三聯書店，1991年版。

　　14．杜威，《我們怎樣思維、經驗與教育》，人民教育出版社，1991年版。

　　15．孫培青，《中國教育史》，華東師大出版社，1992年版。

　　16．（日）大河內一男主編，《教育學的理論問題》，教育學學出版，1994年版。

　　17．聯合國教科文組織，《今日的教育為了明天的世界》，教育科學出版社，1996年版。

　　18．聯合國教科文組織，《學會生存》，教育科學出版社，1997年版。

　　19．聯合國教科文組織，《教育—財富蘊藏其中》，教育科學出版社，1997。

　　20．（英）約翰·懷特著，李永宏等譯：《再論教育目的》，教育科學出版社，1997年版。

　　21．威爾斯曼著，袁振國譯，《教育研究方法導論》，教育科學出版社1997年。

　　22．（蘇）贊科夫，《教學與發展》，人民教育出版社，1985年版。

　　23．吳康寧，《教育社會學》，人民教育出版社，1998年版。

　　24．葉瀾，《教育概論》，人民教育出版社，1998年版。

　　25．（美）布魯納，《教育過程》，文化教育出版社，1982年版。

　　26．[加]大衛·史密斯,《全球化與后現代教育學》，教育科學出版社，2000年版。

　　27．朱小蔓，《教育的問題與挑戰》，南京師范大學出版社．2000年版。

　　28．陳桂生，《教育原理》（第二版），華東師范大學出版社，2000年版。

　　29．石中英，《知識轉型與教育改革》，教育科學出版社，2001年版。

　　30．《西方古代教育論著選》，華東師范大學教育系、浙江大學教育系選編，人民教育出版社，2001年版。

　　31．筑波大學教育學會編，鐘啟泉譯，《現代教育學基礎》。上海教育出版社1986年。

　　32．[美]庫姆斯，《世界教育危機》，人民教育出版社，2001年版。

　　33．[美]克拉克，《探究的場所·現代大學的科研和研究生教育》，浙江教育出版社，2001年版。

　　34．任鐘印主編，《西方近代教育論著選》，人民教育出版社，2001年版。

　　35．王承緒、趙祥麟編，《西方現代教育論著選》，人民教育出版社，2001年版。

　　36．懷特海著，徐汝舟譯，《教育的目的》三聯書店，2002年版

　　37．康德，《論教育學》，上海人民出版社，2005年版。

　　38．高時良，《學記研究》，人民教育出版社，2006年版。

　　39．羅素，《西方的智慧》，文化藝術出版社，2006年版。

　　40．（英）羅素，《西方哲學史》，商務印書館，1963年5月第1版。

　　41．陳向明，《質的研究方法與社會科學研究》，教育科學出版社，2006年版。

　　42．黃濟，《教育哲學通論》，山西教育出版社，2008年版。

　　43．泰勒，《課程與教學的基本原理》（英漢對照版），輕工業出版社，2008年版。

　　44．（蘇）蘇霍姆林斯基，《給教師的一百條建議》，天津人民出版社，1981年版。

　　（二）專業期刊

　　1．中央教育科學研究所：《教育研究》

　　2．《華東師范大學學報（教育科學版）》

　　3．《課程·教材·教法》

　　4．《教育理論與實踐》

　　5．《北京大學教育評論》

　　6．《清華大學教育研究》

　　7．《教育研究與實驗》

　　8．《全球教育展望》

　　9．《北京師范大學學報（教育科學版）》

　　10．《社會學研究》

　　11．中國人民大學：《人大復印資料》(教育學、中小學教育、幼兒教育、社會學等)

　　12．《教育學報》

　　13．《新華文摘》（哲學欄目、社會學欄目、文化欄目、教育欄目等）

三、培養計劃一覽表