研究生學制延長成趨勢

根據國家高等教育基本制度規定，

碩士研究生教育的

基本修業年限為二至三年，

博士研究生教育的

基本修業年限為三至四年。

非全日制高等學歷教育的

修業年限應當適當延長。

高等學校根據實際需要，

可以對本學校的修業年限作出調整。

在“彈性學制”的政策導向下，各高校內部的學制安排各有不同，碩博貫通、本博連讀等也逐漸成為研究生教育的新選擇。

但長期以來，專碩學制2-2.5年、學碩學制3年的慣例已被大眾所熟悉。

2009年，教育部還對專碩培養提出了“學習年限一般2年，實行學分制”的教學要求。

近年來，

國內高校延長學制，

尤其是專碩學制已成趨勢。

廣西師范大學研究生招生辦公室近日宣布，為進一步提高研究生培養質量，結合研究生教育實際，經學校研究決定，將2025級部分全日制研究生學制進行調整。

其中，化學與藥學學院的化學專業博士研究生，學制由3年調整為4年。教育學部的教育管理、現代教育技術、心理健康教育、學前教育專業學位碩士研究生學制由2年調整為3年。此外，文學院的學科教學（語文）、外國語學院的學科教學（英語）、歷史文化與旅游學院的學科教學（歷史）等大量學科教學類專業的碩士研究生學制均從2年調整為3年。

多所高校延長研究生學制

近期延長研究生學制的還有沈陽理工大學、西安外國語大學、內蒙古師范大學等。

沈陽理工大學

7月8日，沈陽理工大學《全日制碩士研究生部分學科、專業(領域)學制調整情況表》顯示，機械工程、信息與通信工程、材料科學與工程、化學工程與技術等專業從原學制2.5年調整為3年。校方介紹，此次調整根據的是該校碩士研究生培養需要。

西安外國語大學

西安外國語大學研究生院7月16日發布公告，經濟金融學院擬于2025年起調整金融專業的學制。其中，0251金融（全日制，專業學位）將原學制2年調整為3年，每學年學費標準不變。0251金融（非全日制，專業學位）學制仍為2年，每學年學費標準不變。

內蒙古師范大學

今年6月，內蒙古師范大學研究生處（院）也發出公告稱，根據學校專業學位研究生培養需要，經校學位評定委員會討論通過，自2025級碩士研究生起，對碩士研究生部分專業學位類別（領域）學制進行調整。其中，學科教學（語文）、學科教學（歷史）、學科教學（數學）、學科教學（生物）、學科教學（物理）、學科教學（化學）以及學科教學（音樂）等專業學制從2年改為3年。

深圳大學

在2024級研究生招生簡章中正式通知：從2024年起，深圳大學專碩學制（除翻碩外）將全面調整為3年，而去年還是2~3年學制。

陜西理工大學

陜西理工大學2024年碩士研究生招生簡章中顯示，該校所有學科專業（全日制及非全日制）學制均為3年。

（圖源：陜西理工大學2024年碩士研究生招生簡章）

（圖源：陜西理工大學2023年碩士研究生招生簡章）

杭州師范大學

該校發布通知指出，信息科學與技術學院的電子信息碩士的學制調整為3年。

上海體育大學

上海體育大學發布關于 2024 年碩、博研招考試調整的通知，其中明確，從 2024 年起，博士生學制統一改為四年。

北京工業大學

北京工業大學經濟與管理學院0251金融（專業學位）和1253會計（專業學位）擬將原學制2年調整為學制3年。

將專碩的學制調整為三年培養，在高校中已經越來越普遍。華中科技大學、哈爾濱工業大學、中南大學、電子科技大學等多所“雙一流”，也都參與其中。

媒體報道

在《中國青年報》報道中，有專家指出，研究生培養不同于其他學歷教育，重在“專、精、深”；考核方式也不同于其他學歷教育，其質量要求更高。基于這些壓力，一些學生只求獲得學分，不認真讀書、不深入鉆研課業；某些導師由于修業年限短、門下學生多，無暇或缺乏精力細致深入指導。適度延長修業年限對于完成研究生培養要求來說，則提供了很大空間，有助于優化強化培養過程，實現培養目標要求。

光明網評論文章提出，將專碩基本學制從之前的兩年延長到三年，有利于強化授課教學，提高研究生培養質量。通過分散課程設置，學生在校期間也有更多業余時間參與實踐，找到理論實習與實務興趣的結合點。而且，無論是寫論文，還是找工作，學生的時間都更加從容，擁有更多“試錯”機會。當前，由于就業形勢的變化，不少高校畢業生趨向于“慢就業”。研究生學制延長，也在無形中延長了學生的就業擇業期，有利于他們找到稱心如意的工作。

該文也提到，應當注意到，學制延長不該是“一刀切”，更不應該成為應對社會就業壓力的權宜之計。我國高等教育很早就建立了彈性學制制度，因此在確保培養質量的同時，應當允許一部分有能力、有意愿的學生提前畢業。學制延長“一刀切”，可能導致無謂地投入教育資源，還會限制一部分學生提前走向人生下一階段的機會。

怎么看待大學“加時”？

十年來，我國研究生招生規模擴大一倍多。教育部的數據顯示，2013年我國研究生招生人數為61.14萬，2022年則達到124.25萬。

國務院學位委員會辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，中國將從研究生教育大國邁向研究生教育強國。

為提高人才培養質量，部分高校在學制延長的同時，

公示了新的培養方案。

比如，

河海大學社會工作專業，

專碩調整為3年學制后，

學位課程的學分由20增加至23，

非學位課程學分從12減少到9，

減少基礎課程，

增加專業、人文素養、創新創業與職業素質課程等。

對學生來說，

有人認為專碩三年制更好，

可以增加做研究的時間，

對所學專業會有更深入的理解，

對就業也將起到緩流作用；

有專碩研究生則表示，

學制從2年改為3年，

會增加時間和投入成本，

晚畢業也晚工作，

還會產生“年齡焦慮”。

反觀當下延畢率居高不下的研究生教育現狀，

有高校專家指出，

學制長短變化，

其培養方案也需要做出改變，

要結合當代經濟社會發展去做個性化選擇設置，

如何在有限時間內，

更有效地培養出高質量人才

才是重中之重。