攻讀非全日制研究生想順利畢業，論文是必須要經歷和完成的一個階段，所有專業課程修完達到了學校規定學分要求的人員，接下來進行論文開題、撰寫以及答辯。撰寫論文不能錯過的一些技巧，下文已整理好，建議收藏。

　　（一）根據選題價值與問題解決的需要展開學術構思

　　構思是根據選題和材料謀劃論文寫作的過程。

　　在構思階段要確定論文論點、論據以及所必需的事實、實例、資料和實驗數據，設計論文的構架、論證方法、寫作風格，擬訂論文題目、結論等等。

　　通過構思可以明確文章先寫什么，后寫什么，以及如何去寫。

　　構思過程中，我們需要一個好的標題（Title）、一個好的想法（Idea）、一個好的問題（Question）和一個好的創新/意義（Novelty & Significance）。

　　（二）用學術語言提煉論點

　　一般而言，一篇層層深入的論文中的論點既有總論點，也有分論點。

　　一篇學術論文的總論點力求科學創新、準確有用、內涵恰當、外延適中。分論點則必須根據文章需要和總論點的復雜程度及難易程度進行分解與提煉。

　　如何分解與提煉，需要根據分論點之間的關系來確定。

　　一般而言，分論點與分論點之間有四種學理關系，即并列關系，闡述總論點是什么；溯源關系，闡述總論點為什么；因果關系，總論點是“結果”，而分論點是滿足結果的“條件”，回答“怎么辦”，是探究方法的；辨證關系，將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從而從正反不同的方面揭示總論點。

　　總論點和分論點之間的關系，對應的是不同的研究指向，即并列關系為是什么，因果關系是為什么，溯源關系是怎么辦，辯證關系是怎么樣。

　　（三）堅持具有學理性的文章結構

　　我們一方面堅持提出問題、分析問題、解決問題的邏輯架構，另一方面也可以借鑒布雷特?門斯(Brett Mensh)和康拉德?科爾丁(Konrad Kording)總結出的寫好結構化論文的10條規則——

　　1.文章有一個明確的中心思想，并要出現在文章的題目中。

　　2.為那些不清楚你工作的有血有肉的人寫作。

　　3.堅持背景——內容——結論（CCC——Context，Content and Conclusion）的結構組合。

　　4.優化你的邏輯流：避免曲折，使用平行敘述避免曲折表達。

　　5.在摘要中講述完整故事。

　　6.在介紹中解釋清楚為什么這篇論文至關重要。

　　7.依據一系列的敘述闡明結果，建立相互印證支持中心思想的基礎。

　　8.討論這一空缺如何被填補，說明詮釋中的限制點以及同領域的相關性。

　　9.將時間分配到重要的部分：標題、摘要、圖標和提綱。

　　10.獲得反饋從而對整個故事進行精簡、再利用和再生。

　　（四）厘定摘要

　　關于摘要，有5個核心要素。

　　1.摘要是陳述主要內容，確切、不加解釋評論的一篇短文。

　　2.論文摘要字數以300-500字為宜，300字左右的長摘要（也有很多長摘要超過1000漢字）對提高被引頻次有益。

　　3.摘要是全文內容的凝練版，需要在摘要中講述完整的故事。

　　4.在字數允許范圍內，包含盡量多的信息，如研究目標、關鍵材料/方法、理論機理、主要結果、結論。

　　5.摘要最主要的四個要素是目的、方法、結果、結論。

　　其中“目的”切忌與引言重復，簡明指出開展研究的必要性即可；“方法”應簡要說明研究課題的基本做法，包括研究對象、數據及過程方法；“結果”應主要列舉由方法得出的階段性直接結果，即若干分課題反映出的現象；“結論”應凌駕于結果之上，是對直接結果的總結及提升，也是對直接結果的定性。

　　（五）萃取文章最主要內容并便于快速檢索的一組詞語——關鍵詞

　　關鍵詞具有客觀性、針對性、專指性、網羅性的特點，需要反映論文研究目的、意義、方法、結果、結論等核心要素。

　　所謂關鍵，意味著鎖閉（關）和開啟（鍵）。關鍵詞不是論文標題的幾個核心詞匯的剪切，更不是所寫選題的對象、理論、方法的核心概念的簡單提取。

　　正因為不簡單，所以用“萃取”二字。一組好的關鍵詞，就是一篇優秀論文的邏輯；一組好的關鍵詞，就是打開一篇高質量論文的鑰匙；一組好的關鍵詞能夠增加該論文的閱讀量、下載量，進而提升引用率，最終提升該論文作者的學術競爭力和影響力。

　　（六）做出符合國家規范和期刊特定規范的參考文獻

　　好的參考文獻具有如下6條標準：

　　1.規范（國家著錄規范和刊物規范）。

　　2.經典（科學性、適用性、先進性）。

　　3.權威（前沿性、代表性、最先性）。

　　4.新穎（5年以內的不低于50%，注意半衰期）。

　　5.必要（非必要不引用）。

　　6.全面（中外文具有創新性的重要文獻）。

　　（七）選擇科學、恰當的研究方法

　　科學、恰當的研究方法能起到事半功倍的效果。

　　研究方法依據不同標準有不同的分類，如按照范式可以分為實證研究和規范研究；

　　按照對象分可以分為方法本體研究和方法應用研究。其中，方法本體研究是把方法作為主題而存在的，如：主成分綜合評價法的誤區識別及其改進（辨誤）；扎根理論編碼的“理論鴻溝”及“類故理”跨越（理論）；西方教育不平等的民族志研究及其啟示（綜述）。方法應用研究即方法依照問題而存在的研究。

　　按照具體的研究方式分，學術論文的研究方法蔚為大觀，這里把它們分為10大類若干小類。

　　1.定量研究（也叫量化研究）。具體為：實地調查法、實驗法、個案研究法、社會科學應用統計學原理、社會測量方法、實驗設計方法、抽樣調查方法、應用線性回歸模型、分類數據分析、生存分析（或事件史分析）、空間數據分析、多元數據分析、分層分析、縱向分析、路徑分析、結構方程模型、項目評估方法、系統動態學、貝葉斯方法、隊列分析、隨機過程或馬爾科夫鏈、系統仿真方法、文獻分析方法、內容分析方法、勢分析方法、復雜調查數據分析方法。

　　2.定性研究（也叫質化研究）。具體為：話語分析、文本分析、民族志、焦點小組訪談法、投影技法、敘述研究（口述史）、行動研究、現象學、案例研究。

　　3.問卷調查（樣本量、來源、層級、地域）。問卷設計需要注意八個方面：（1）以最一般的問答題開始，避免有威脅性的或難答的問題；（2）開頭部分是形象構建的部分，會影響之后的答卷期望；（3）銜接性強，確保問卷的正文部分自然地從一個主題過渡到另一個；（4）按照對被訪者來說合乎邏輯的、有意義的順序安排項目；（5）最敏感的問答題和有威脅性的問答題放在后面，并且最好有說明，特別是涉及隱私的時候，要確保答卷人擁有信任感和安全感；（6）人口基本情況（性別、年齡、地區等，前提是這些不屬于變量）的問答題列在最后，萬一有人沒有耐心答到最后，數據仍然有一定價值；（7）在能滿足自己的研究需求的前提下，盡量是選擇題，也就是客觀題，而不是主觀題；（8）會利用SPSS軟件，即統計分析軟件。

　　4.抽樣調查法。總體、個體、樣本、樣本的容量、抽樣框、抽樣比、置信度、抽樣誤差、偏差是抽樣的核心概念。其具體方法則有如下幾種：（1）隨機抽樣：簡單隨機抽樣法、系統抽樣法、分層抽樣法、整群抽樣法、多階段抽樣法、等距抽樣、雙重抽樣、按規模大小成比例的概率抽樣、任意抽樣；（2）非隨機抽樣：重點抽樣、典型抽樣、配額抽樣；（3）非概率抽樣。

　　5.思辨分析。具體為：歷史研究法、比較研究法、文獻整合研究法。

　　6.話語分析——批評話語分析。

　　7.社會網絡分析。社會網絡分析用于描述和測量行動者之間的關系。

　　8.引文分析。引文分析利用各種數學及統計學的方法進行比較、歸納、抽象、概括等的邏輯方法。

　　9.統計學分析。具體為：統計描述、方差分析、二元相關、元分析、多元回歸、多元變量分析、因子分析、主成分分析、聚類分析、非參數檢驗、結構方程模型。

　　10.跨學科研究（交叉研究法）。